8月27日，我省中小學教師職稱制度改革在鄭州市啟動試點實施。我省同時出臺了與之配套的《河南省深化中小學教師職稱制度改革試點工作實施方案》及《改革試點人員過渡辦法》，對試點市改革工作進行細化，現(xiàn)已取得中小學教師專業(yè)技術職務任職資格的人員將統(tǒng)一辦理職稱過渡手續(xù)。
針對現(xiàn)行中小學教師職務制度與教師隊伍建設不相適應的問題，按照中央部署，我省在鄭州（含省教育廳直屬事業(yè)單位）、焦作、許昌三市的中小學領域開展職稱改革試點，通過改革，建立統(tǒng)一的中小學教師職務體系，并將最高職務等級設置到正高級。
已取得中小學教師專業(yè)技術職務任職資格的人員，原來的職稱怎么辦？我省《改革試點人員過渡辦法》規(guī)定，這部分人員按照現(xiàn)聘任的中小學教師職務與統(tǒng)一后的職稱（職務）對應關系，直接過渡到統(tǒng)一后的職稱（職務）體系，并統(tǒng)一辦理過渡和聘任手續(xù)。對已取得中小學教師專業(yè)技術資格但未聘用到相應崗位的人員，保留原任職資格，待相應崗位出現(xiàn)空缺時，按照新的崗位聘用程序擇優(yōu)聘用。
統(tǒng)一后的中小學教師職稱（職務）分別與事業(yè)單位專業(yè)技術崗位等級相對應：正高級教師對應專業(yè)技術崗位一至四級，高級教師對應專業(yè)技術崗位五至七級；一級教師對應專業(yè)技術崗位八至十級；二級教師對應專業(yè)技術崗位十一至十二級；三級教師對應專業(yè)技術崗位十三級。
省人社廳有關負責人介紹，三個試點市中小學教師職稱過渡10月底前全面完成。評聘工作按照個人申報、考核推薦、專家評審、學校聘用的基本程序進行。改革試點于今年12月結束，待試點改革經驗成熟后，將在全省推開。（記者李 紅）
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